الادارات في مجملها تحتاج الى نمط معين من اداريها، هذا النمط من سلوك قياديها يساعد على تطوير العمل وتحسين أداء الموظفين بما يخدم العمل ككل.
وتعد الادارات المدرسية والتربوية من الادارات الحيوية في المجتمع، وهي الطريق لتحقيق غايات المجتمع وأهدافه، وتعتمد على وعي القيادة فيها.
القيادة هي فن إقامة علاقات متوازنه بين الزملاء والمتعاملين مع المؤسسة، وهي فن التنسيق بين الأفراد والجماعات وشحذ الهمم لبلوغ الأهداف المنشودة وذلك وفق تصور ورؤيا شاملة باستخدام الاسلوب العلمي.
السلوك القيادي كما في دراسة سليم(2009) هو السلوك الذي يسلكه القائد في أي موقف أثناء تحقيق هدف الجماعة، ويحتذي الأتـباع به في سلوكياتهم.
وقد قسم سليم السلوك القيادي الى:
القيادة الديكتاتورية :وهي النمط القيادي الذي يقوم على أساي الاستبداد بالرأي، والتعصب، واتباع أساليب الاكراه وتوجيه الأعمال عن طريق الأوامر، والتدخل في تفاصيل أعمال الاخرين مما يخلق جوا مشحونا بالمشاكل التي تظهر آثارها السلبية بمجرد غياب عنصر الخوف التسلط.
القبادة الديموقراطية: هي النمط الذي يقوم على أساس الاحترام المتبادل بين القائد وأتباعه، واعتبار كل فرد من المجموعه ذا أهمية خاصة في المؤسسة، ومهم لتحقيق أهدافها، وتتاح بذلك الفرص للجميع للإبداع وتحديد الأهداف وتنفيذها.
القيادة الفوضوية: وهي النمط القيادي الذي يقوم على أساس عدم التدخل في مجريات الأمور، وليس لها دور في تسيير شؤون المجموعة.
وفي دراسة لكريمين(2013) عن مستوى امتلاك القادة الآكاديميين في جامعة الطفيلة للسلوك القيادي، حيث هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى امتلاك القادة للسلوك القيادي، ووجد أن امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الطفيلة التقنية لسلوك القيادي كان متوسطا، ويرجع ذلك الى مهارات السلوك القيادي تحتاج الى مهارات خاصة في التحليل، والتنبؤ، والمقارنة والعصف الذهني لمواجهة المستجدات، وهذا كله يتطلب وقتا من القائد الأكاديمي، اضافة الى تمسك القائدة بالنمط التقليدي، اضافة الى تخوفهم من تغيير نمط التفكير، خوفا من الفشل، كما ان كثيرا من القيادات تتعرض لضغوطات خارجية وداخلية تؤثر في القرارات، وقلة الدورات التدريبية على مهارات السلوك، وندرة الحوارات بين القادة الاكادميين كلها أسباب لضعف السلوك القيادي.
المراجع
الكريمين، هاني(2013) دراسة " مستوى امتلاك القادة الأكاديميين في جامعة الطفيلة التقنية لمهارات السلوك القيادي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس" المجلة التربوية الدولية المتخصصة، المجلد (2). العدد(6)
سليم،أشرف ( 2009) دراسة " السلوك القيادي وعلاقته بالمناخ المنظمي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر معلميهم". (رسالة ماجستير) جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
وتعد الادارات المدرسية والتربوية من الادارات الحيوية في المجتمع، وهي الطريق لتحقيق غايات المجتمع وأهدافه، وتعتمد على وعي القيادة فيها.
القيادة هي فن إقامة علاقات متوازنه بين الزملاء والمتعاملين مع المؤسسة، وهي فن التنسيق بين الأفراد والجماعات وشحذ الهمم لبلوغ الأهداف المنشودة وذلك وفق تصور ورؤيا شاملة باستخدام الاسلوب العلمي.
السلوك القيادي كما في دراسة سليم(2009) هو السلوك الذي يسلكه القائد في أي موقف أثناء تحقيق هدف الجماعة، ويحتذي الأتـباع به في سلوكياتهم.
وقد قسم سليم السلوك القيادي الى:
القيادة الديكتاتورية :وهي النمط القيادي الذي يقوم على أساي الاستبداد بالرأي، والتعصب، واتباع أساليب الاكراه وتوجيه الأعمال عن طريق الأوامر، والتدخل في تفاصيل أعمال الاخرين مما يخلق جوا مشحونا بالمشاكل التي تظهر آثارها السلبية بمجرد غياب عنصر الخوف التسلط.
القبادة الديموقراطية: هي النمط الذي يقوم على أساس الاحترام المتبادل بين القائد وأتباعه، واعتبار كل فرد من المجموعه ذا أهمية خاصة في المؤسسة، ومهم لتحقيق أهدافها، وتتاح بذلك الفرص للجميع للإبداع وتحديد الأهداف وتنفيذها.
القيادة الفوضوية: وهي النمط القيادي الذي يقوم على أساس عدم التدخل في مجريات الأمور، وليس لها دور في تسيير شؤون المجموعة.
وفي دراسة لكريمين(2013) عن مستوى امتلاك القادة الآكاديميين في جامعة الطفيلة للسلوك القيادي، حيث هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى امتلاك القادة للسلوك القيادي، ووجد أن امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الطفيلة التقنية لسلوك القيادي كان متوسطا، ويرجع ذلك الى مهارات السلوك القيادي تحتاج الى مهارات خاصة في التحليل، والتنبؤ، والمقارنة والعصف الذهني لمواجهة المستجدات، وهذا كله يتطلب وقتا من القائد الأكاديمي، اضافة الى تمسك القائدة بالنمط التقليدي، اضافة الى تخوفهم من تغيير نمط التفكير، خوفا من الفشل، كما ان كثيرا من القيادات تتعرض لضغوطات خارجية وداخلية تؤثر في القرارات، وقلة الدورات التدريبية على مهارات السلوك، وندرة الحوارات بين القادة الاكادميين كلها أسباب لضعف السلوك القيادي.
المراجع
الكريمين، هاني(2013) دراسة " مستوى امتلاك القادة الأكاديميين في جامعة الطفيلة التقنية لمهارات السلوك القيادي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس" المجلة التربوية الدولية المتخصصة، المجلد (2). العدد(6)
سليم،أشرف ( 2009) دراسة " السلوك القيادي وعلاقته بالمناخ المنظمي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر معلميهم". (رسالة ماجستير) جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
